ATENÇÃO:
Queridos alunos do 2º Ano
Já está disponível no blog do LEME o conteúdo das aulas de reposição de Sociologia que foram ministradas a partir do dia 20/07 .
Ao todo foram ministradas 8 aulas, das quais :
Aula I : Aula expositiva + Texto no caderno
Aula II e III:Leitura de Texto ( Xerox) + atividade no caderno
Aula IV: aula expositiva, análise do curta “ Ilha das Flores”
Aula V e VI: Leitura e discussão de texto + atividade para ser entregue
Aula VII e VIII : Aula expositiva “meritocracia, igualdade de oportunidades x desigualdade de condições”
TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER ENTREGUES ATÉ A PRIMEIRA SEMANA DE SETEMBRO
( ATÉ DIA 04/09 ) E OS CADERNOS SERÃO CHECADOS ATÉ A ÚLTIMA SEMANA DE AGOSTO ( 31/08). ESTA SERÁ A NOTA DO SEGUNDO BIMESTRE
BOM TRABALHO!
PROFª KELLI
REPOSIÇÃO : GREVE 2015 2º ANO
AULA DE SOCIOLOGIA I
Tema : Desigualdade de Classes :
o conceito de classe social e
estratificação
ATENÇÃO : O Texto abaixo deve
ser escrito no seu caderno de sociologia
A sociedade capitalista e as classes
sociais
Termo classe è
utilizado de diferentes maneiras, no senso comum dizemos, por exemplo, “
alguém tem classe”, “classe política”, “ classe dos professores” etc.
Sociologicamenteè O termo é utilizado para explicar
a estrutura da sociedade capitalista com base na classificação ou
hierarquização dos diferentes grupos sociais. Quando falamos em profissões,
estamos falando de categorias e não de classe.
Capitalismoè sociedade dividida em classes è estratificação é definida
pelas relações e estruturas de apropriação ( econômica) e dominação ( política) . Outros fatores como
religião, honra, ocupação, hereditariedade são secundários em relação à classe
no sistema de estratificação.
Produção e mercadoè são os elementos mais precisos de classificação e
mobilidade social. Sua classe social irá depender do lugar
que você ocupa no processo de produção, compra e venda de mercadorias.
Classes sociais è Forma como as desigualdades se estruturam na
sociedade capitalista.
Hierarquia e mobilidade
Duas possibilidades de classificação:
Posição dos indivíduos e grupos no processo de produção
Classe dos proprietários de terras, dos burgueses,
pequena burguesia ou classe média
x
Classe dos não
proprietários , operária ou trabalhadora;
Capacidade de consumo
classe A,B,C,De E .
Sociedades modernas: desigualdade social decorrente da desigualdade
de apropriação dos bens econômicos, políticos e culturais gerados pela
sociedade.
Desigualdade:
è No acesso à riqueza produzida pela
sociedade
è Na participação das decisões políticas
è Na apropriação dos bens simbólicos ou
culturais como educação e artes
A desigualdade no acesso a tais bens ( ECONÔMICOS,
POLÍTICOS OU CULTURAIS) definem o modo como as diferentes classes sociais
participam da sociedade.
Fonte : Livro Sociologia para o Ensino médio; Nelson
Dacio Tomazi
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REPOSIÇÃO : GREVE 2015 2º ANO
AULA
DE SOCIOLOGIA II e III
TEMA : Desigualdade de Classes , o conceito de classe social e estratificação
Leitura: Consciência e falsa
consciência de classe
Texto xerocado para ser colado no caderno :
ATENÇÃO : Questões para
serem copiadas respondidas em seu caderno de sociologia:
1)
Segundo Marx, o conceito de consciência de
classe, pode ser entendido como :
a)
Quando todos os membros da sociedade
percebem-se como parte de uma única classe social tornando conscientes de seu
papel e solidários às dificuldades de membros menos privilegiados socialmente.
b)
Quando membros de uma determinada classe
social, a classe operária em especial,
enxergam de maneira distorcida a realidade social e sua própria condição
de classe.
c)
Quando membros de uma determinada classe
social, a classe burguesa, por exemplo,
enxergam de maneira distorcida a realidade social e sua própria condição
de classe.
d)
Quando uma determinada classe social,
especialmente a classe operária, está consciente de seu papel social, da
relação de conflito existente na sociedade capitalista e de sua posição em
relação ao processo de produção.
2)
Explique porque, historicamente, a
consciência de classe tem sido a exceção e não a regra no processo de luta de
classes.
REPOSIÇÃO:GREVE 20152º
ANO
AULA DE
SOCIOLOGIA IV
TEMA : Desigualdade Social
Atividade
: discussão e análise do Curta metragem Ilha das flores
Aula
expositiva
Sobre o que
esse filme trata?
Roteiro de
leitura do filme
O roteiro
sugerido é que os alunos atentem para os seguintes aspectos do filme:
·
A
repetição da palavra ser humano;
· Quem
são os agentes presentes (plantador de tomate, mulher que compra o tomate, dono
do terreno em que o lixo é jogado, pessoas que recolhem o lixo para comer);
· A
evolução da definição de ser humano durante o filme (como o narrador começa a
definição de ser humano e como ele termina);
· A
definição de liberdade dada no final do documentário (extraída de Romanceiro da
Inconfidência, de Cecília Meireles).
· Os homens e mulheres retratados no filme são
livres ?
·
O que faz o dono do terreno? Quais são os
princípios que norteiam suas ações? O que fazem os funcionários do dono do
terreno? Por que eles alimentam antes os porcos e deixam o resto para os
moradores de Ilha das Flores?
(Ressaltar como os interesses privados se
sobrepõe aos interesses públicos, e como
a existência de uma escala de prioridade que coloca os porcos acima dos seres
humanos – com polegares opositores e encéfalo altamente desenvolvido –
demonstra a prática de uma razão puramente instrumental, que não reflete sobre
os meios para alcançar seus fins
Conclusão: As ações presentes no filme não têm nenhum
sentido, elas são absolutamente irrefletidas, e desconsideram o outro enquanto
um ser humano igual a si – ainda que tenha o polegar opositor e o cérebro
desenvolvido.)
fonte de pesquisa para esta aula: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/
REPOSIÇÃO GREVE 2015 2º ANO
AULA
DE SOCIOLOGIA V e VI
Tema: preconceito e exclusão social
Atividade:
a)
Leitura e discussão de
reportagem abaixo:
Centro
social para morador de rua provoca discórdia em Santa Cecília
ROBERTO DE OLIVEIRA /DE SÃO PAULO
/04/06/2013 03h15
De um lado,
moradores, comerciantes e empresários de Santa Cecília, região central de São
Paulo. Do outro, moradores de rua. No centro, uma discórdia: o sobrado laranja,
no número 44 da rua Imaculada Conceição.
O temor da vizinhança
é que o imóvel se transforme na "mais nova filial da cracolândia" e
traga para a arborizada e pequenina rua, de apenas 200 m, sujeira, drogas,
tráfico, noias e insegurança.
Até o final deste
mês, o sobrado deve sediar o Centro Social Paulo 6º. Hoje, ele funciona a
poucas quadras dali, ao lado da Paróquia Imaculado Coração de Maria, na rua
Jaguaribe, 735, no mesmo bairro. Atende a famílias carentes e moradores de rua.
A transferência
ganhou contornos de um jogo de empurra-empurra. "Esse centro deveria ser
instalado em um local adequado. Não aqui, onde circulam muitas crianças e
jovens", diz a advogada Ivani Marcucci, 60, moradora da Imaculada
Conceição.
Quase em frente ao
número 44 funciona um centro da criança e do adolescente da Prefeitura de São
Paulo. Perto dele, uma escola estadual, a Fidelino de Figueiredo. Praticamente
vizinha ao sobrado laranja está uma escola e berçário de educação infantil
particular, a Carinha Suja.
"Temos bebês de
quatro meses a cinco anos conosco", conta a dona, Regina Tacla. "Acho
louvável a atitude da igreja em ajudar os pobres, e a gente colabora sempre que
possível, mas aqui ao lado vai atrair pessoas indesejáveis."
Abaixo-assinados
contra o novo centro correm por prédios e estabelecimentos comerciais da
Imaculada Conceição e nas vizinhas Martim Francisco e Barão de Tatuí.
Segundo o empresário
Hélio Leste, 57, até agora foram recolhidas 2.000 assinaturas. O objetivo?
Chegar a 3.000. "A intenção dos moradores daqui é simplesmente melhorar a
rua para que ela não se transforme em mais um ponto de tráfico de drogas",
diz.
'COMIDA SEM BANHEIRO'
No começo da noite de
hoje, Conseg (Conselho de Segurança) Santa Cecília, representantes das polícias
Civil e Militar, dos moradores do bairro e da subprefeitura vão se reunir no
Clube Piratininga para discutir o assunto.
Os abaixo-assinados
vão ser entregues às autoridades. "Historicamente, essas ONGs vêm fazendo
a manutenção da miséria", critica Fábio Fortes, 45, presidente do Conseg
Santa Cecília. "Trazem comida, mas não o banheiro; o cobertor, mas não a
cama."
Para a empresária
Lilian Sallum, 33, uma das que participam do movimento, "que fique bem
claro: não se trata de uma manifestação preconceituosa, mas, sim, do direito de
os moradores se manifestarem contra algo que não desejam". "Muitos
desses moradores de rua têm antecedentes criminais e são viciados em
crack", afirma Lilian, que é dona do restaurante Esquina Grill do Fuad.
Renato Carioni, 37,
chef do restaurante Così, na rua Barão de Tatuí, afirma que toda vez que o
governo do Estado ou a polícia adota alguma medida na cracolândia, o efeito
logo ecoa nas regiões de Santa Cecília e Higienópolis. "Os noias sobem. É
fato."
Diz ele: "Se o
centro social for instalado aqui, vai afetar o trabalho que a gente vem fazendo
para recuperar essa região e irá repercutir diretamente no comércio
local".
O sócio do Così,
Leonardo Recalce, 36, conta que moradores de rua remexem o lixo, fazem cocô na
rua, circulam com roupa suja e fétida. "Você segue com a sua família para
um restaurante e é abordado por essas pessoas, muitas vezes de forma agressiva.
Quem quer passar por isso?"
ATENÇÃO : Questões para serem
copiadas respondidas em uma folha separada com nome número e série:
Atividade: preconceito e exclusão social
1) Após ler e imprimir
a reportagem da folha “Centro social
para morador de rua provoca discórdia em Santa Cecília” sublinhe os trechos que indicam o posicionamento dos
moradores do bairro de Santa Cecília sobre a questão do centro de
convivência.
2) Você acredita que a reportagem é imparcial, pois
apenas relata o fato sem fazer julgamentos, ou ela defende um ponto de vista?
De que lado o repórter se coloca ? como você chegou a esta conclusão?
3) O que
você pensa sobre a seguinte afirmação: “pessoas pobres devem ocupar as ruas de
bairros pobres”.
4) Em sua opinião, o que seria e onde deveria ser
instalado um ‘local adequado’ para prestar assistência a moradores de rua?
5) Você acredita que ao impedir estas pessoas
pobres da livre circulação em um espaço que é comum a todos, um determinado
grupo acaba privatizando o espaço público? Explique.
fonte de pesquisa para esta aula: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/
REPOSIÇÃO: GREVE 2015 2º ANO
AULA DE SOCIOLOGIAVII e VIII
DISCUSSÃO DO TEMA: meritocracia, igualdade de oportunidades x desigualdade de
condições
Aula expositiva : igualdade de oportunidades
x desigualdade de condições (PAGINA 247 A 253 LIVRO DIDÁTICO SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO)
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| fonte : google imagens |
Meritocracia. Já ouviu falar disso? O termo é bastante usado nas
discussões que envolvem projetos de auxílio do governo, como o Bolsa
Família. Basicamente, esse conceito afirma que mérito
verdadeiro depende única e exclusivamente do esforço individual. Ou seja, para
se dar bem na vida, basta ter dedicação, caráter íntegro e não desistir nunca. Mas
será que isso é verdade?Para trazer uma nova
perspectiva ao assunto, o ilustrador australiano Toby
Morris criou o
quadrinho intitulado “On
a Plate” (“De Bandeja”, em português), em que mostra duas
realidades antagônicas e revela que toda essa história de que todo mundo têm as
mesmas chances não é tão verdade assim, propondo uma reflexão sobre
privilégios e oportunidades.
