ATENÇÃO:
Queridos alunos do 2º Ano
Já está disponível no blog do LEME o conteúdo das aulas de reposição de Sociologia que foram ministradas a partir do dia 20/07 .
Ao todo foram ministradas 8 aulas, das quais :
Aula I : Aula expositiva + Texto no caderno
Aula II e III:Leitura de Texto ( Xerox) + atividade no caderno
Aula IV: aula expositiva, análise do curta “ Ilha das Flores”
Aula V e VI: Leitura e discussão de texto + atividade para ser entregue
Aula VII e VIII : Aula expositiva “meritocracia, igualdade de oportunidades x desigualdade de condições”
TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER ENTREGUES ATÉ A PRIMEIRA SEMANA DE SETEMBRO
( ATÉ DIA 04/09 ) E OS CADERNOS SERÃO CHECADOS ATÉ A ÚLTIMA SEMANA DE AGOSTO ( 31/08). ESTA SERÁ A NOTA DO SEGUNDO BIMESTRE
BOM TRABALHO!
PROFª KELLI

REPOSIÇÃO : GREVE 2015 2º ANO

AULA DE SOCIOLOGIA I

Tema : Desigualdade de Classes : o conceito de classe social e estratificação

ATENÇÃO : O Texto abaixo deve ser escrito no seu caderno de sociologia

A sociedade capitalista e as classes sociais

Termo classe è utilizado de diferentes maneiras, no senso comum dizemos, por exemplo, “ alguém tem classe”, “classe política”, “ classe dos professores” etc.

Sociologicamenteè O termo é utilizado para explicar a estrutura da sociedade capitalista com base na classificação ou hierarquização dos diferentes grupos sociais. Quando falamos em profissões, estamos falando de categorias e não de classe.

Capitalismoè sociedade dividida em classes è estratificação é definida pelas relações e estruturas de apropriação ( econômica) e dominação ( política) . Outros fatores como religião, honra, ocupação, hereditariedade são secundários em relação à classe no sistema de estratificação.

Produção e mercadoè são os elementos mais precisos de classificação e mobilidade social. Sua classe social irá depender do lugar que você ocupa no processo de produção, compra e venda de mercadorias.

Classes sociais è Forma como as desigualdades se estruturam na sociedade capitalista.

Hierarquia e mobilidade

Duas possibilidades de classificação:

Posição dos indivíduos e grupos no processo de produção

Classe dos proprietários de terras, dos burgueses, pequena burguesia ou classe média

Classe dos não proprietários , operária ou trabalhadora;

Capacidade de consumo

classe A,B,C,De E .

Sociedades modernas: desigualdade social decorrente da desigualdade de apropriação dos bens econômicos, políticos e culturais gerados pela sociedade.

Desigualdade:

è No acesso à riqueza produzida pela sociedade

è Na participação das decisões políticas

è Na apropriação dos bens simbólicos ou culturais como educação e artes

A desigualdade no acesso a tais bens ( ECONÔMICOS, POLÍTICOS OU CULTURAIS) definem o modo como as diferentes classes sociais participam da sociedade.

Fonte : Livro Sociologia para o Ensino médio; Nelson Dacio Tomazi

****

REPOSIÇÃO : GREVE 2015 2º ANO

AULA DE SOCIOLOGIA II e III

TEMA : Desigualdade de Classes , o conceito de classe social e estratificação

Leitura: Consciência e falsa consciência de classe

Texto xerocado para ser colado no caderno :

ATENÇÃO : Questões para serem copiadas respondidas em seu caderno de sociologia:

1) Segundo Marx, o conceito de consciência de classe, pode ser entendido como :

a) Quando todos os membros da sociedade percebem-se como parte de uma única classe social tornando conscientes de seu papel e solidários às dificuldades de membros menos privilegiados socialmente.

b) Quando membros de uma determinada classe social, a classe operária em especial, enxergam de maneira distorcida a realidade social e sua própria condição de classe.

c) Quando membros de uma determinada classe social, a classe burguesa, por exemplo, enxergam de maneira distorcida a realidade social e sua própria condição de classe.

d) Quando uma determinada classe social, especialmente a classe operária, está consciente de seu papel social, da relação de conflito existente na sociedade capitalista e de sua posição em relação ao processo de produção.

2) Explique porque, historicamente, a consciência de classe tem sido a exceção e não a regra no processo de luta de classes.

REPOSIÇÃO:GREVE 20152º ANO

AULA DE SOCIOLOGIA IV

TEMA : Desigualdade Social

Atividade : discussão e análise do Curta metragem Ilha das flores

Aula expositiva

Sobre o que esse filme trata?

Roteiro de leitura do filme

O roteiro sugerido é que os alunos atentem para os seguintes aspectos do filme:

· A repetição da palavra ser humano;

· Quem são os agentes presentes (plantador de tomate, mulher que compra o tomate, dono do terreno em que o lixo é jogado, pessoas que recolhem o lixo para comer);

· A evolução da definição de ser humano durante o filme (como o narrador começa a definição de ser humano e como ele termina);

· A definição de liberdade dada no final do documentário (extraída de Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles).

· Os homens e mulheres retratados no filme são livres ?

· O que faz o dono do terreno? Quais são os princípios que norteiam suas ações? O que fazem os funcionários do dono do terreno? Por que eles alimentam antes os porcos e deixam o resto para os moradores de Ilha das Flores?

(Ressaltar como os interesses privados se sobrepõe aos interesses públicos, e como a existência de uma escala de prioridade que coloca os porcos acima dos seres humanos – com polegares opositores e encéfalo altamente desenvolvido – demonstra a prática de uma razão puramente instrumental, que não reflete sobre os meios para alcançar seus fins

Conclusão: As ações presentes no filme não têm nenhum sentido, elas são absolutamente irrefletidas, e desconsideram o outro enquanto um ser humano igual a si – ainda que tenha o polegar opositor e o cérebro desenvolvido.)

fonte de pesquisa para esta aula: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/

REPOSIÇÃO GREVE 2015 2º ANO

AULA DE SOCIOLOGIA V e VI

Tema: preconceito e exclusão social

Atividade:

a) Leitura e discussão de reportagem abaixo:

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/06/1289361-centro-social-para-morador-de-rua-provoca-discordia-em-santa-cecilia.shtml

Centro social para morador de rua provoca discórdia em Santa Cecília

ROBERTO DE OLIVEIRA /DE SÃO PAULO /04/06/2013 03h15

De um lado, moradores, comerciantes e empresários de Santa Cecília, região central de São Paulo. Do outro, moradores de rua. No centro, uma discórdia: o sobrado laranja, no número 44 da rua Imaculada Conceição.

O temor da vizinhança é que o imóvel se transforme na "mais nova filial da cracolândia" e traga para a arborizada e pequenina rua, de apenas 200 m, sujeira, drogas, tráfico, noias e insegurança.

Até o final deste mês, o sobrado deve sediar o Centro Social Paulo 6º. Hoje, ele funciona a poucas quadras dali, ao lado da Paróquia Imaculado Coração de Maria, na rua Jaguaribe, 735, no mesmo bairro. Atende a famílias carentes e moradores de rua.

A transferência ganhou contornos de um jogo de empurra-empurra. "Esse centro deveria ser instalado em um local adequado. Não aqui, onde circulam muitas crianças e jovens", diz a advogada Ivani Marcucci, 60, moradora da Imaculada Conceição.

Quase em frente ao número 44 funciona um centro da criança e do adolescente da Prefeitura de São Paulo. Perto dele, uma escola estadual, a Fidelino de Figueiredo. Praticamente vizinha ao sobrado laranja está uma escola e berçário de educação infantil particular, a Carinha Suja.

"Temos bebês de quatro meses a cinco anos conosco", conta a dona, Regina Tacla. "Acho louvável a atitude da igreja em ajudar os pobres, e a gente colabora sempre que possível, mas aqui ao lado vai atrair pessoas indesejáveis."

Abaixo-assinados contra o novo centro correm por prédios e estabelecimentos comerciais da Imaculada Conceição e nas vizinhas Martim Francisco e Barão de Tatuí.

Segundo o empresário Hélio Leste, 57, até agora foram recolhidas 2.000 assinaturas. O objetivo? Chegar a 3.000. "A intenção dos moradores daqui é simplesmente melhorar a rua para que ela não se transforme em mais um ponto de tráfico de drogas", diz.

'COMIDA SEM BANHEIRO'

No começo da noite de hoje, Conseg (Conselho de Segurança) Santa Cecília, representantes das polícias Civil e Militar, dos moradores do bairro e da subprefeitura vão se reunir no Clube Piratininga para discutir o assunto.

Os abaixo-assinados vão ser entregues às autoridades. "Historicamente, essas ONGs vêm fazendo a manutenção da miséria", critica Fábio Fortes, 45, presidente do Conseg Santa Cecília. "Trazem comida, mas não o banheiro; o cobertor, mas não a cama."

Para a empresária Lilian Sallum, 33, uma das que participam do movimento, "que fique bem claro: não se trata de uma manifestação preconceituosa, mas, sim, do direito de os moradores se manifestarem contra algo que não desejam". "Muitos desses moradores de rua têm antecedentes criminais e são viciados em crack", afirma Lilian, que é dona do restaurante Esquina Grill do Fuad.

Renato Carioni, 37, chef do restaurante Così, na rua Barão de Tatuí, afirma que toda vez que o governo do Estado ou a polícia adota alguma medida na cracolândia, o efeito logo ecoa nas regiões de Santa Cecília e Higienópolis. "Os noias sobem. É fato."

Diz ele: "Se o centro social for instalado aqui, vai afetar o trabalho que a gente vem fazendo para recuperar essa região e irá repercutir diretamente no comércio local".

O sócio do Così, Leonardo Recalce, 36, conta que moradores de rua remexem o lixo, fazem cocô na rua, circulam com roupa suja e fétida. "Você segue com a sua família para um restaurante e é abordado por essas pessoas, muitas vezes de forma agressiva. Quem quer passar por isso?"

ATENÇÃO : Questões para serem copiadas respondidas em uma folha separada com nome número e série:

Atividade: preconceito e exclusão social

1) Após ler e imprimir a reportagem da folha “Centro social para morador de rua provoca discórdia em Santa Cecília” sublinhe os trechos que indicam o posicionamento dos moradores do bairro de Santa Cecília sobre a questão do centro de convivência.

2) Você acredita que a reportagem é imparcial, pois apenas relata o fato sem fazer julgamentos, ou ela defende um ponto de vista? De que lado o repórter se coloca ? como você chegou a esta conclusão?

3) O que você pensa sobre a seguinte afirmação: “pessoas pobres devem ocupar as ruas de bairros pobres”.

4) Em sua opinião, o que seria e onde deveria ser instalado um ‘local adequado’ para prestar assistência a moradores de rua?

5) Você acredita que ao impedir estas pessoas pobres da livre circulação em um espaço que é comum a todos, um determinado grupo acaba privatizando o espaço público? Explique.

fonte de pesquisa para esta aula: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/

REPOSIÇÃO: GREVE 2015 2º ANO

AULA DE SOCIOLOGIAVII e VIII

DISCUSSÃO DO TEMA: meritocracia, igualdade de oportunidades x desigualdade de condições

Aula expositiva : igualdade de oportunidades x desigualdade de condições (PAGINA 247 A 253 LIVRO DIDÁTICO SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO)

fonte : google imagens

Quadrinho resume por que a história de que todo mundo tem as mesmas chances não é tão verdadeira assim

Meritocracia. Já ouviu falar disso? O termo é bastante usado nas discussões que envolvem projetos de auxílio do governo, como o Bolsa Família. Basicamente, esse conceito afirma que mérito verdadeiro depende única e exclusivamente do esforço individual. Ou seja, para se dar bem na vida, basta ter dedicação, caráter íntegro e não desistir nunca. Mas será que isso é verdade?Para trazer uma nova perspectiva ao assunto, o ilustrador australiano Toby Morris criou o quadrinho intitulado “On a Plate” (“De Bandeja”, em português), em que mostra duas realidades antagônicas e revela que toda essa história de que todo mundo têm as mesmas chances não é tão verdade assim, propondo uma reflexão sobre privilégios e oportunidades.

Fonte: http://www.hypeness.com.br/2015/05/quadrinho-resume-o-porque-de-a-historia-de-que-todo-mundo-tem-as-mesmas-chances-nao-e-tao-verdadeira-assim-2/